姓名:韩 菲

职称:副教授

邮箱:hfwj26@126.com


主要学习工作经历

2003.06  陕西师范大学,生物科学, 理学学士;

2006.06  陕西师范大学,课程与教学论(生物),教育学硕士;

2017.06  皇冠新款入口,理学博士;

2015.08  国外研修学习;     

2016.09- 2016.12 境外访学

2019.03-2019.07 北京师范大员工命科学学院  高级访问学者;

2006.07 –至今,安徽师范大皇冠新款入口讲师、副教授、硕士生导师。          

主要研究内容

生物课程与教学论、科学教育、教师教育

主要研究课题

1.主持安徽省高等学校省级示范课建设项目:《生物教学论》(2020);

2.主持安徽省高等学校省级质量工程项目:生物科学卓越教师教育培养计划(2018zygc070);

3.主持安徽省高等学校省级质量工程项目:生物学教学论—教学设计智慧课堂试点(2017zhkt218);

4.主持安徽省哲学社会科学规划青年项目:中小学理科教师科学探究教学能力水平及影响因素的实证研究(AHSKQ2019D029);

5.主持基于科学情境的生物学试题的命题策略研究,国家教育考试科研规划课题(GJK2017049);

6.主持科学教科书中所呈现的科学--基于科学史的反思,安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2017A0254);

7.主持高中生物定量实验的开发与应用研究,安徽省教育科学研究项目(JK17007)

主要研究成果

一、代表性论文及论著

1.韩菲,王佳虹,鲁亚平. 高中生物学教材中探究实践活动的内容分析[J]. 教学与管理,2023,No.922(21):29-34. (论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载2023.12)

2.刘琳荟,尹雨婷,韩菲*,崔楷. 挖掘城市公园课程资源,践行生态文明教育——以“西洋湖公园”综合实践活动课为例[J]. 中国校外教育,2023,No.748(06):94-107.

3.魏铭慧,韩菲,鲁亚平. “植物生长素”一节疑难问题阐释[J]. 中员工物教学,2023,No.426(13):57-60. 

4.向婧,韩菲*.基于跨学科概念“能量”的单元教学设计[J].生物学教学,2022,47(04):30-33.

5.韩菲,李丽萍. 跨学科整合视角下我国STEM课程设计质量分析[J]. 基础教育参考,2022,36(02):51-56.

6.韩菲,邵泽琳,向婧.基于科学史和跨学科学习的教学实践——以“DNA的结构”为例[J].中员工物学,2021,37(10):70-73.

7.蒋贇婷,徐丹丹,韩菲*.落实生物学核心素养的教学设计——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例[J].中员工物学,2021,37(03):35-38.

8.韩菲,王昱,李丽.生物学教材中科学探究实验开放度比较——以“影响酶活性的因素”和“光合作用的过程”为例[J].中员工物教学,2021(02):12-17.

9.Han F, et al. RhoA/Rock2/Limk1/cofilin1 pathway is involved in attenuation of neuronal dendritic spine loss by paeonol in the frontal cortex of D-galactose and aluminum‑induced Alzheimer's disease‑like rat model. Acta Neurobiol Exp. 2020; 80(3).

10.Han, F., et al. “Novel derivative of Paeonol, Paeononlsilatie sodium, alleviates behavioral damage and hippocampal dendritic injury in Alzheimer‘s disease concurrent with cofilin1/phosphorylated-cofilin1 and RAC1/CDC42 alterations in rats. ” Plos One 12.9(2017):e0185102.

11.韩菲,鲁亚平*,赵东雨.“植物生长素的发现”微课设计.中员工物教学, 2015.8, 论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载.

二、主要获奖情况:

1.2021年,获得皇冠新款入口“优秀共产党员”称号

2.2020年,获得皇冠新款入口“教坛新秀”称号

3.2013年,获得安徽省教育厅教学成果奖三等奖,排名第五

4.2020年、2018年,获皇冠新款入口青年教师教学基本功大赛三等奖        

5.2012年,获皇冠新款入口优秀教学三等奖